作者：刘海林 http://blog.cersp.com/6000/593131.aspx
1， 提出问题：为什么前面搭建高压电塔时，1节多课的时间只有几个小组搭建出来？
2， 解决方法：引入流程，可是搭建速度加快。
3， 学习流程设计
4， 让学生应用所学知识，设计搭建高压电塔的流程，（整体分解、人员分工）。
5， 全班学生分为四组，把桌子排程四行，分别组成四个流水线，任务是：四个组，那一个组先组装出五个电塔，
6， 用此时的组装时间与原来的时间、组与组之间所用时间相比较，让学生分析原因，感受流水作业的快捷。
7， 讲解流程的优化。
8， 根据前面的分析结果，结合本节课所学内容，重新制定流程（包括整体分解和人员的重新分工）
9， 再次组装比赛，
10， 四个组分别在全班总结心得和感受，通过讨论，找出改进点。
整个用时四节课，一气呵成，（高压电塔用的配套的教具，）学生的积极性高，学习效果也不错，但是，教学节奏的控制较为困难，若学生较多，实施起来难度会加大。 |
